人民網(wǎng)
郭正亮
2026-02-25 01:42:02
在信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)已成為我們生活中不??可或缺的一部分，為學(xué)習(xí)、娛樂、社交提供了無限可能。這片虛擬的海洋中，也暗??藏著不為人知的漩渦，尤其對于心智尚未成熟的??未成年人而言，一些“18歲以下禁入”的網(wǎng)站，如同潘多拉的??魔盒，一旦開啟，后果不堪設(shè)想。
這條“紅線”的設(shè)立，絕非嚴(yán)苛的枷鎖，而是保護(hù)未成年人健康成長的必要屏障。
我們必??須承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)世界的信息良莠不齊。充斥著暴力、色情、賭博、欺凌等低俗有害內(nèi)容的網(wǎng)站，如同一顆顆毒蘋果，對辨別能力較弱的未成年人具有極大的誘惑性。這些內(nèi)容不僅會扭曲他們的價值觀，破壞其身心健康，更有可能引導(dǎo)他們走向歧途，造成難以挽回的傷害。
試想一下，一個本應(yīng)在陽光下茁壯成長的少年，卻在暗夜里接觸到??扭曲的畫面，被不良思想侵蝕，其心靈的創(chuàng)傷將是何等深重？更令人擔(dān)憂的是，一些不??法分子利用互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性，針對未成??年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙、性侵教唆等犯罪活動，這條“紅線”的模糊，無異于為虎作倀。
“18歲以下禁入”的界定，并非一蹴而就的簡單劃分。它背后蘊含著對未成年人認(rèn)知能力、情緒承受能力以及社會經(jīng)驗的深刻考量。18歲，在許多法律體系中被視為成年的標(biāo)志，意味著個體具備了相對成熟的法律意識和行為能力。而在此之前，未成年人尚處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的價值觀、世界觀、人生觀都還在塑造之中，極易受到外界環(huán)境的影響。
過早接觸那些成人化的、充滿爭議甚至有害的內(nèi)容，會讓他們在懵懂之中形成偏差認(rèn)知，甚至滋生不??良的模仿行為。例如，一些暴力血腥的游戲畫面，可能會讓他們對暴力產(chǎn)生麻木感，甚至將其視為解決問題的手段；而色情信息則可能過早地激發(fā)其性沖動，導(dǎo)致不當(dāng)?shù)男孕袨榛蛐曰孟?，對正常的社交和情感發(fā)展造成干擾。
這條“紅線”的存??在，也是對社會責(zé)任的一種體現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，是時代的進(jìn)步，但我們不能因此而忽視其潛在的風(fēng)險。作為社會的一份子，我們有責(zé)任為下一代營造一個干凈、安全、綠色的成長環(huán)境。這不僅是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校、企業(yè)乃至整個社會的共同擔(dān)當(dāng)。當(dāng)未成年人跨越了這條“紅線”，他們所面臨的風(fēng)險將是多方面的。
在信息獲取層面，他們可能接觸??到虛假信息、謠言，影響其對世界的正確認(rèn)知。在社交層面，他們可能遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌，承受巨大的??心理壓力，甚至引發(fā)社交孤立。在道德層面，不良信息可能誘導(dǎo)他們形成扭曲的價值觀，對社會道德規(guī)范產(chǎn)生漠視。
我們還需要關(guān)注那些隱藏在“18歲以下禁入”背后的深層原因。一些網(wǎng)站之所以會設(shè)置這樣的門檻，往往是因為其內(nèi)容本身就具有成人化、不適宜未成年人接觸的特點。這些內(nèi)容可能涉及成人話題、成人娛樂、成人服務(wù)等。一旦未成年人繞過“紅線”，他們不僅會接觸到這些信息，更有可能成為不法分子侵害的對象。
例如，一些以“擦邊球”為誘餌的網(wǎng)站，表面看似無害，實則可能隱藏著暗藏的病毒鏈接，或是誘導(dǎo)用戶進(jìn)行付費消費，甚至涉及非法交易。對于未成年人來說，他們往往缺乏足夠的警惕性和辨別能力，很容易落入陷阱。
因此，理解和尊重“18歲以下禁入”的“紅線”，就是理解和尊重未成年人的成長規(guī)律，就是肩負(fù)起保護(hù)下一代健康成長的神圣使命。這條“紅線”，不僅僅是一串?dāng)?shù)字，它更承載著我們對未來的期許，對純真與美好的守護(hù)。它提醒著我們，在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的也必須警惕其潛在的黑暗面，用理智和責(zé)任筑牢一道道防護(hù)墻，讓未成年人在網(wǎng)絡(luò)世界里能夠安心地探索、學(xué)習(xí)和成長，而不是被那些不該觸碰的“禁區(qū)”所吞噬。
“18歲以下禁入”并非一道無法逾越的鴻溝，而是需要我們共同努力去守護(hù)的邊界。要真正筑牢這條“紅線”，需要政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭以及未成年人自身的多方協(xié)作，形成合力，共同營造一個清朗、健康的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)。
政府部門的監(jiān)管是筑牢“紅線”的??基石。相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步完善法律法規(guī)，加大對傳播低俗有害信息的打擊力度，嚴(yán)厲查處違反“18歲以下禁入”規(guī)定的行為。這包括但不限于建立更有效的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審核機制，對含有不良信息的網(wǎng)站和平臺進(jìn)行嚴(yán)厲處??罰，并對其進(jìn)行封禁。
政府還可以積極推動網(wǎng)絡(luò)實名制，增加網(wǎng)絡(luò)行為的可追溯性，從而在一定程度上減少未成年人接觸不良信息的可能性。更重要的是，要加強跨部門的協(xié)作，形成監(jiān)管合力，例如在網(wǎng)絡(luò)安全、未成年人保護(hù)、文化市場管理等領(lǐng)域，加強信息共享和聯(lián)合執(zhí)法，形成“鐵壁銅墻”。
只有強大的外部監(jiān)管，才能為“紅線”的有效執(zhí)行提供堅實的保障。
互聯(lián)網(wǎng)平臺和企業(yè)肩負(fù)著重要的社會責(zé)任。平臺方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，主動履行內(nèi)容審核義務(wù)，確保其平臺上的信息不違反“18歲以下禁入”的規(guī)定。這需要平臺投入更多資源，建立專業(yè)的??內(nèi)容審核團(tuán)隊，運用技術(shù)手段，如人工智能和大數(shù)據(jù)分析，來識別和過濾不良信息。
對于涉及色情、暴力、賭博等內(nèi)容的網(wǎng)站，平臺應(yīng)采??取堅決的??封禁和屏蔽措施。平臺還可以主動設(shè)置“未成年人模式”，提供更適合未成年人使用的功能和內(nèi)容，并限制其訪問不適宜的內(nèi)容。平臺可以通過技術(shù)手段，如年齡驗證系統(tǒng)，來限制未成年人注冊和訪問“18歲以下禁入”的網(wǎng)站。
這些主動的技術(shù)和管理措施，是平臺履行社會責(zé)任的體現(xiàn)，也是對未成年人最好的保護(hù)。
學(xué)校作為未成年人成長的教育陣地，其作用不容忽視。學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)教育納入課程體系，從小培養(yǎng)未成年人辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，引?dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。通過生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)世界的風(fēng)險，學(xué)會如何保護(hù)自己，如何理性地使用互聯(lián)網(wǎng)。
學(xué)?？梢越M織相關(guān)的講座、活動，邀請專家學(xué)者或執(zhí)法人員進(jìn)行講解，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)的認(rèn)知，提高他們抵制不良信息的意識和能力。學(xué)校還可以與家長建立緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。
家庭教育是影響未成年人網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)鍵因素。家長應(yīng)以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，并積極與孩子溝通，了解他們在網(wǎng)絡(luò)上的活動。家長需要了解孩子正在接觸哪些信息，是否存在瀏覽不適宜網(wǎng)站的跡象。通過開放、坦誠的溝通，幫助孩子建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，引導(dǎo)他們正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)。
家長也應(yīng)該學(xué)會運用一些技術(shù)工具，如家長控制軟件，來限制孩子訪問不適宜的內(nèi)容。更重要的??是，家長要給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴，理解他們的需求，滿足他們合理的興趣，讓孩子在現(xiàn)實生活中獲得足夠的滿足感，從而降低他們對網(wǎng)絡(luò)不良信息的依賴。
未成年人自身也需要提高自我保護(hù)意識。雖然心智尚未成熟，但通過學(xué)校和家庭的教育，未成年人也可以學(xué)習(xí)到基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識。他們應(yīng)該認(rèn)識到，“18歲以下禁入”的“紅線”是保護(hù)自己的重要藩籬，不要出于好奇或攀比心理去嘗試觸??碰。當(dāng)遇到令自己感到不適或困惑的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時，要及時向家長、老師或可信賴的??成年人求助。
學(xué)會拒絕不良信息的誘惑，主動遠(yuǎn)離危險的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對自己負(fù)責(zé)，也對未來負(fù)責(zé)。
總而言之，筑牢“18歲以下禁入”的“紅線”，并非一朝一夕之功，而是需要社會各界持?之以恒的努力。只有當(dāng)政府部門的監(jiān)管到位，平臺企業(yè)的??責(zé)任履行到位，學(xué)校的教育引導(dǎo)到位，家庭的關(guān)愛??指導(dǎo)到??位，未成年人自身的保護(hù)意識得??到提升，我們才能真正構(gòu)建一個安全、健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)空間，讓每一位未成年人都能在這片數(shù)字海洋中揚帆遠(yuǎn)航，健康快樂地成長。
這條“紅線”，是我們共同的責(zé)任，也是我們對未來最美好的承諾。
